10月23日下午，北京大学博雅教授、博士生导师、北京大学中国博士教育研究中心主任、北京大学德国研究中心创建主任、《北京大学教育评论》主编、中国高等教育学会高等教育专业委员会副理事长、蔡元培研究会秘书长陈洪捷教授应校德国研究中心、教育学院邀请做客我校博达论坛，于望院C310为我校学子作题为“两栖思维——中德学术交流的层次”的讲座。

陈洪捷教授从德语学习者的中德思维方式切入，提出德语学习者需要立足“两栖思维”认识世界、思考问题。陈洪捷教授指出，德语学习者往往有三种类型。第一种，学习德语多年后仍全然以中国式思维行事；第二种，学习德语后完全摒弃了中国文化，成为彻底的“德国人”；第三种，则是通过自己的经验，将德语学习的所得与自身文化良好地融合与吸收，从而在两种环境中都如鱼得水。前二者皆为极端化的例子，德语学习者应该追求的学习目标是第三种，即既能设身处地地以德式思维思考问题，又不忘记自己的本源文化。作为专门的语言学习者，德语学子对德国文化的认识不应仅停留于表面，而要有意识地分辨浅层次和深层次的跨文化认识，并通过持续学习提高自己的深层次跨文化素养。为此，学习者不能使德语学习流于形式，仅满足于通过考试、取得证书。德语是一项认识世界的工具，为德语学习者提供另一种认识世界的视角和思维方式，它绝非为使人的思维僵化于某一维度而存在。

陈洪捷教授以“脚踩两只船”比喻“两栖思维”。想“脚踩两只船”立足于水面是十分艰难的。因此，培养“两栖思维”的重要前提是在某一处先站稳脚跟，即充分认识自身文化。对本源文化的了解程度往往决定着对外来文化的认知深度。深入了解自身文化，有助于理解外来文化；而学习外来文化的过程中，亦能促进反思，加深对自身文化的认识。因此，中德思维方式是相互促进、不可分割的关系。陈洪捷教授强调，于德语学习者而言，中德两种思维方式就如同一间屋子中的南北两扇窗户，人们能从窗户中看见南北两地的不同风景，这也是非德语学习者难以体会的感受。在两种思维的不断转换中，德语学习者将获得对世界的进一步认识。语言所承载的不仅是文化，语言学习者要努力超越其中某一种文化的界限，使自己成为连接两种文化的桥梁，成为无论在哪一端都必不可少的角色。

陈洪捷教授的讲座发人深省。老师和同学们提出跨文化交流、德语学习和德语教学等方面的问题，陈洪捷教授一一作回答，此次讲座圆满结束。